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行大于言 ----读《正面管教》后有感

来源:本站原创 发布时间:2018-01-19 浏览次数: 【字体:

                       行大于言

                   ----读《正面管教》后有感

最近读了美国教育学博士,杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的《正面管教》一书,书中指出:“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。”

《正面管教》让我开始反省自己。自从二胎之后,真的是分身无术。一边是哇哇大哭的小儿,一边是黏着你,吵着要讲故事的老大。好说歹说,老大置之不理。气急之下,一顿暴揍。打完,面对泪眼婆娑的女儿,又后悔不已。长期以往,女儿变得暴躁,动不动跺脚,发脾气。

书中指出,要让孩子觉得自己是重要的,是被当作平等的主体来对待,是被家庭中其他成员需要的。这样孩子就不为了寻求家庭的归属感和自我价值感,而产生一些错误的行为。的确如此,老大为了引起重视,时不时发脾气,有时欺负妹妹,就是为了引起大人的关注呀。

一味的说教,已经让孩子听而不闻。孩子也被莫须有地冠上了“不听话”的罪名。其实,如同书里说的,母可以与孩子约定一些手势或动作来表达孩子的被关注需求。在关注过程中,父母需要鼓励孩子的每一个进步的点,以便孩子在及时的肯定和鼓励中逐步培养出孩子的自信心。要做到这点,父母要多给自己心理暗示:相信孩子可以做出正确的判断,并做正确的选择。

行大于言。父母首先得弄明白自己应该做什么?不该做什么?该做的事又该怎么去做?这些,孩子都用“心”在看着呢。父母只有弄清楚这些,还要注意到“说一千遍不及做一遍”的道理。

如果我们能正确认识到孩子的行为是以目的为导向,并意识到孩子行为背后的目的首先是寻求归属感和价值感,我们对待孩子不良行为的态度就会不同了,我们就不会以为孩子总是在故意捣乱,总是喜欢跟我们对着干,而且也该反省自己的言行,是否忽略了孩子的感受,或者伤害了孩子的感情,才招致孩子缺乏归属感和价值感的。

 


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