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读中带悟 以读促悟 ----《青山处处埋忠骨》教学反思

来源:本站原创 发布时间:2018-01-19 浏览次数: 【字体:

读中带悟    以读促悟

——《青山处处埋忠骨》教学反思

《青山处处埋忠骨》这篇课文是人教版五年级上册第八单元中的一篇略读课文。全文以毛泽东的思想感情变化为线索,主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。

对于五年级学生来说,由于受到年龄和经历的限制,体会毛泽东丧子后“极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀”对学生来说是比较困难,对于主席所面临的艰难抉择理解起来更是困难,他们是根本体会不到主席作为一个年近六旬的老人的失子之痛。

有感情地朗读课文是帮助学生感受毛泽东情感世界的重要方法。因此,在本课教学中我以读为主线,读读、议议、读读,做到读中带悟,以读促悟,帮助学生感受毛泽东鲜明的性格特点,展现他凡人的情怀和不同凡人的胸怀。教学时我注重抓住课文对毛泽东动作、语言、神态描写的句子的朗读作为抓手带领学生走进毛泽东的内心世界:如语言描写:主席情不自禁地“喃喃”地念着儿子的名字“岸英!岸英!”。又如动作描写:“用食指按着紧锁的眉头”、“整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟”、“桌子上的饭菜已经热了几遍,还是原封不动地放在那里”。还如神态描写:“主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”

通过读相关句子,组织学生讨论、想象:接到长子毛岸英牺牲的电报,作为父亲毛泽东他在干什么,想什么,是什么神态,你见过类似的情景吗?他为什么整天不说一句话,不吃一口饭?从中感受到了什么?

在反复读中体验毛主席情感的变化和情感、内心的挣扎与矛盾,特别是学生交流了自己深受感动的地方后,专门安排时间让学生自由朗读课文,在读中进一步感受毛泽东的情感,在读中升华学生自己的认识。

 


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