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《曲线跑》听课随笔

来源:本站原创 发布时间:2019-01-08 浏览次数: 【字体:

《曲线跑》听课随笔

陈晓东

今天曾老师为我们展示了一堂精彩的《曲线跑》汇报课。《曲线跑》是水平二(四年级),第一单元走和跑的教学内容,它能提高人控制身体重心变化与平衡的能力,且能通过变向、变速等动作培养速度与灵敏的素质。在小学阶段开展曲线跑能降低跑步难度,提高学生的学习兴趣。曲线跑一般多用做弯道跑、耐力跑的训练手段。

本课的教学对象是(水平二)四年级学生,该年级段学生正处于身体发展的敏感阶段,活泼好动,对新鲜事物充满好奇心且善于模仿,运动中有较强的参与欲和表现欲,能够勇于展示自己的各种才能并且已经具有和同伴合作学习的能力。但学生的注意力不易长时间集中,对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣。本堂课通过各种不同方法的曲线跑,来吸引学生的注意力,激发他们学习的兴趣,从而让学生懂得在曲线跑时如何去合理控制身体重心,以达到本课的教学目标。

本课选取的教学内容是曲线跑和两脚前后站立侧向投掷轻物。一个木夹子和一个呼啦圈始终作为本堂课的练习器材。导入部分的“开火车”,通过教师的引导让学生在慢速跑动中初步感受曲线跑的身体内倾动作。调节课堂气氛,激发学生学习兴趣,并充分活动身体各部位关节。接下去的师生相互问答,让学生明白曲线跑时的身体重心变化及摆臂的基本动作。基本部分的沿圆圈跑、曲线追逐跑、圆形接力跑、8字形跑等一系列各种各样跑的练习让学生在快速曲线跑中进一步体会身体重心的变化及手、脚的具体动作。让学生在“玩”中体验技术动作,掌握技术动作,并成功解决本堂课的教学重难点。第二教材的投掷比远,是复习内容,通过教师的引导和学生之间相互比赛,让学生进一步体会侧身引臂、肩上屈肘的技术动作,发展学生快速挥臂的能力。最后,通过舞蹈“快乐老家”放松身体、调整心理,让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。

我认为本节课的教学做得较好的方面是:

1、教学主线清晰,重点突出。

本堂课紧紧围绕曲线跑的身体内倾动作展开教学活动,“开火车”、沿圆圈跑、曲线追逐跑、圆形接力跑、8字形跑等动作,让学生充分体验曲线跑时身体内倾,摆臂合理。

2、教学过程流畅,组织有序。

教学过程体现了“循序渐进、有序练习”的方法,从“开火车”、沿圆圈跑慢速跑时的身体内倾摆臂左小右大,到曲线追逐跑、圆形接力跑、8字形跑等快速跑,让学生在游戏中逐步体会身体重心的变化及手、脚的具体动作。整堂课练习队形有序,教学过程流畅。

3、关注学生差异,体现分层教学。

在学生练习的时候,同学间相互观察、相互帮助纠错;教师对优生的表扬鼓励;对个别差生的动作辅导; 说明教师时刻在关注着学生的差异。有针对性的进行教学。

4、器材使用合理做到一材多用。

一个木夹子与呼啦圈始终作为本堂课的练习器材,从开汽车时的方向盘,到曲线跑时的拿夹子、接力赛,再到投掷时的轻物,都能巧妙的使用这个木夹子和呼啦圈进行练习,真正做到一材多用。

我认为本节课还存在以下几个方面不足:

1、教师的语言略显平淡,不够丰富。本节课的教学对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生需要教师用亲切、富有感染力的语言去吸引他们。

2、本堂课的开始部分课堂气氛不够活跃,学生非常拘谨,这可能与班主任的课前教育、课的内容、本人的引导有很大关系。但随着课堂教学的深入,这一现象有所好转,学生在后半节课气氛较热烈。

 


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